J’ai organisé un tournoi d’échecs.
Un jour, je suis venu À l’Ère Libre avec un échiquier sans trop savoir si quelqu’un serait intéressé pour y jouer avec moi.
Ce jour-là dès la fin de notre réunion quotidienne, j’ai proposé à T, 14 ans, de jouer. Il a immédiatement accepté de se lancer sans connaître les règles. Je les lui ai expliquées, nous avons joué et il a tout de suite aimé le jeu. Il m’a même demandé d’y jouer à nouveau à la fin de notre partie ! Pendant une semaine, nous avons joué toute la journée et, à chaque fin de partie, il voulait recommencer.
Au cours de cette semaine, des membres ont commencé à s’intéresser à nos parties : au début un, puis deux, puis trois… J’ai proposé à chacun de jouer avec moi et, avec plaisir, ils ont accepté. Ces derniers avaient déjà quelques bases et pour certains quelques facilités. Je leur ai demandé s’ils seraient intéressés par un tournoi et ils ont tous répondu qu’ils participeraient avec joie.
Donc, fort de ce succès, j’ai décidé d’organiser un tournois d’échecs à l’école.
Suite à cette initiative, j’étais un peu stressé, je me demandais si ça allait marcher et je pensais même que peu de membres seraient intéressés. Mais quand j’ai porté ma proposition en Assemblée Des Membres, à mon grand étonnement, beaucoup de jeunes ont manifesté leur intérêt : 13 participants souhaitaient participer !
Parmi ces volontaires, tous les âges et tous les niveaux étaient présents : des membres qui n’avaient jamais vu un échiquier de leur vie, à qui j’ai expliqué les règles et certaines subtilités de ce jeu, et d’autres qui avaient déjà des bases.
Dès l’annonce du tournoi, les membres qui s’étaient inscrits ont commencé à jouer aussi bien à l’école contre moi, pour débuter, puis entre eux, que chez eux avec leurs parents ou entre frères et sœurs. Je reconnais que j’ai été assez surpris de l’engouement que cette proposition a suscité.
Le tournoi a été annoncé avant les vacances de noël et a débuté une semaine après la rentrée de janvier. Pendant les vacances, les enfants se sont beaucoup entraînés. J’ai été très surpris de voir que beaucoup d’entre eux se sont vraiment améliorés durant les vacances.
Dès la rentrée la tension liée à l’ouverture du tournoi était palpable ; et ce d’autant plus que j’avais affiché l’arbre du tournoi : chacun savait donc contre qui il allait jouer son premier match.
Le premier match opposait deux membres EM et EB qui partaient de zéro avant les vacances. L’un deux a eu l’occasion pendant les vacances pendant les vacances de s’entraîner avec son frère, lui aussi participant du tournoi. C’est sans surprise que le match a été gagné par EM, dont l’entraînement pendant les vacances a été bénéfique.
Confiant et sûr de lui, EM s’est engagé dans son deuxième match en pensant déjà à celui d’après. Malheureusement, il avait sous-estimé son adversaire, LM, et, après un moment d’inattention, EM a perdu sa dame, la pièce la plus importante du jeu, et a perdu la partie. LM s’est donc qualifiée pour la demi-finale.
LM a jouera la demi-finale contre L, le favori du tournoi. Dès le début, ce dernier a montré des facilités et a très vite compris les règles et les stratégies d’ouvertures.
Actuellement, les 4 qualifiés pour la demi-finale continuent de s’entraîner à l’école ou chez eux pour leurs prochains matchs. De leur côté, les autres participants au tournoi jouent régulièrement dans l’optique de gagner le prochain tournoi.
Pour finir cet article, je partage que depuis la rentrée, je constate que l’engouement est tel pour ce tournoi qu’aucune journée ne se termine sans qu’il n’y ait eu au moins une partie.