À l’Ère Libre confinée, semaine 4, jour 2
Mardi 21 avril 2020
10h : Conseil d’Ecole exceptionnel
Ce matin, une proposition de réorganisation du Point Journalier est soumise à l’ensemble du collectif. En effet, plusieurs jeunes membres ont soulevé diverses difficultés (de concentration liée à la longueur, de bugs liés à un faible débit internet) rendant parfois ce moment pénible…
L’idée ? Se retrouver à 10h pour une météo limitée à 15 minutes maximum. Enchaîner avec le Conseil d’Ecole les lundis et jeudis. Terminer le PJ avec un « Quoi de neuf ? » rendu optionnel.
La proposition est expliquée, argumentée et soutenue par plusieurs membres et reçoit plusieurs avis favorables. Seul K. émet une objection : Pour lui, ce moment est important. Il lui permet d’être en lien avec les autres membres… TOUS les autres membres de l’école. « Le PJ, constitué de la météo & du quoi de neuf, est une institution de l’école A l’Ere Libre, pour chacun des inscrits. » Le Collectif est attentif au ressenti de K. et certains réitèrent leurs arguments en faveur d’un aménagement du PJ. Résultat ? La proposition est bonifiée : La restructuration du Point Journalier sera testée jusqu’à la fin du mois avant d’être portée à nouveau en Conseil d’Ecole, pour être validée, refusée ou amendée.
10h20 : Météo
A., élue animatrice du PJ, distribue la parole en veillant à ce que chacun s’exprime sans trop digresser… Chaque membre est co-garant de ce cadre et chacun peut signaler un « point technique » lorsque la situation le nécessite.
10h35 : Quoi de neuf ?
Plusieurs membres quittent la réunion… tandis que d’autres profitent de ce collectif réduit pour partager leurs réflexions, éléments du quotidien et anecdotes. L’expérience est intéressante : le groupe restreint permet de partager différemment, avec peut-être davantage de complicité ?
11h : Atelier cinéma avec Amaryllis
Aujourd’hui, pendant l’atelier cinéma, nous avons essayé une nouvelle application de visioconférence. Résultat : la connexion a été terriblement mauvaise. Le son coupait, nous étions chacun déconnectés à tour de rôle. Ce n’était pas évident de parler cinéma dans ces conditions. Vivement que l’on se retrouve tous à l’école en chair et en os !
Cependant, nous sommes tout de même parvenus à analyser le costume du joker dans le film éponyme de Todd Phillips.
Un costume si réussi que son auteur Mark Bridges a été nominé aux Oscars. Sans évoquer l’entièreté de l’histoire (pas adaptée aux membres-jeunes), nous avons parlé des couleurs vives évoquant celles des clowns mais symbolisant aussi parfois la folie, du maquillage effectué à la va-vite avec une larme sur la joue gauche rappelant la souffrance qu’a enduré le personnage au cours de sa vie, des cheveux grossièrement teints et sales insistant de nouveau sur la folie du personnage, sa volonté de ressembler à un clown mais pas à un clown aux cheveux roux, un clown aux cheveux verts, couleur du dégout et de la méchanceté. Un costume qui résume à lui seul le personnage !
Nous nous retrouverons la semaine prochaine (avec un meilleur logiciel) pour parler des décors !
13h : Initiation Discord avec Alex
Suite à deux tentatives de piratage des adresses mail liées à nos comptes Zoom, nous recherchons d’autres interfaces nous permettant de communiquer entre nous, de manière sécurisée.
Nous, membres adultes de l’école n’étant pas spécialistes en la matière, faisons appel à A., jeune membre de 15 ans pour nous décrire Discord, un serveur sur mesure, idéalement adapté pour la communication des communautés. En deux temps trois mouvements, A. rédige et envoie un tutoriel (texte et image) à destination des membres du staff pour faciliter compréhension et prise en main de ce nouvel outil de télécommunication.
Grâce à l’accompagnement d’A., les membres de l’équipe rejoignent la plateforme et explorent les possibilités et limites de Discord, par rapport aux besoins de l’école. A. semble parfaitement maîtriser l’outils, qu’il utilise personnellement jouer en ligne.
Nous lui proposons de « designer » l’interface de l’école virtuelle sur Discord et d’accompagner les parents des autres membres de l’école pour apprivoiser cette nouvelle plateforme.
Ces expérimentations par tâtonnement présentent un réel intérêt pour comprendre à quel point l’apprentissage (à tout âge) est fondé sur la curiosité, l’expérience… et la motivation !
14h : Comité de rédaction du Journal A l’Ere Libre avec Célia
Fort des deux premières éditions du Journal A l’Ere Libre, le comité de rédaction relance la machine ! Certains membres arrivent déjà avec des idées d’articles… d’autres réfléchissent encore. Le comité apporte son soutien à l’élaboration des textes, dessins, etc. Pour le reste, place à la créativité de chacun des reporters en herbe de la gazette !
Sans dévoiler les thèmes choisis par les membres de la rédaction… retenons simplement que la Nature prendra toute sa place dans cette 3e édition du Journal A l’Ere Libre !
15h : Partage autour de l’art avec Amaryllis
Cette semaine, l’atelier partage autour de l’art a été témoin d’œuvres bien originales ! Nous n’étions que trois mais les présentations ont été diverses et variées. Si M. a ouvert le bal avec le classique Lettre à Élise au piano, nous avons pu découvrir les jeux vidéo conçus par N. à l’aide du site scratch, l’émission télé des poupées Barbie de M. (avec ses séduisantes coupures), les enquêtes policières imaginées et dessinées par M. ainsi que son tressage de feuilles de papier. N. a bien voulu nous jouer un morceau de flûte traversière mais avec le son coupé. Il n’a pas l’habitude de jouer devant un public, a-t-il dit. Une expérience assez frustrante malgré le peu de temps qu’elle ait duré… Et nous nous sommes quittés sur les musiques de Mon voisin Totoro et de Nausicaa, la vallée du vent au piano, par N. mais avec du son cette fois-ci.
À la semaine prochaine!