De l’autogestion À l’Ère Libre, école démocratique
Depuis la naissance de l’école À l’Ère Libre, un point d’honneur est mis sur l’aspect démocratique de notre organisation. Les valeurs de respect de la souveraineté individuelle et de responsabilité collective soutiennent le fonctionnement autogéré de notre établissement.
Pour rappel, chaque membre de l’école, quel que soit son âge, son sexe, son expérience bénéficie d’une voie à part entière, au sein des différents organes de notre vie démocratique. Cette égalité de droit permet à tout un chacun d’exprimer ses idées, préférences et oppositions, lors de nos Assemblées des Membres, siège des décisions collectives concernant la vie de l’école. Ce pouvoir, détenu équitablement par 35 personnes, offre également à chacun la possibilité de créer son propre parcours d’apprentissage et de bénéficier d’un soutien inconditionnel dans la gestion d’un conflit.
Cette grande liberté inhérente au fonctionnement À l’Ère Libre va de paire avec un nombre important de responsabilités. En effet, nos accords de membres, coécrits par notre collectif, sont nombreux et parfois contraignants. Ils reflètent notre histoire commune : nos envies, nos besoins et nos limites consenties. Ce cadre implique notamment un service de membre actif de l’école, à travers la participation au ménage quotidien, l’assiduité aux ateliers engageants et la participation à certains rôles (bibliothécaire, conservateur du musée AEL, animateur & secrétaire des ADM, membre de l’Observatoire du vivre-ensemble, etc.)
Chaque membre de l’école est citoyen de la « cité » À l’Ère Libre, au sens d’une communauté dont les membres s’administrent eux-mêmes. On ne peut envisager l’éducation sans l’apprentissage et l’expérience de la citoyenneté. D’ici quelques années, ces jeunes individus seront tous voués à intégrer la vie active, à être acteur de leur vie à une autre échelle. L’expérience de la démocratie, proposée À l’Ère Libre, offre une base solide pour apprendre à se connaître soi-même et à vivre-ensemble.
Notre organisation, façonnée sur mesure entre sociocratie & holacratie, s’adapte au collectif, à ses besoins et aux contraintes que les pouvoirs publics français exercent sur les établissements privés hors-contrat. Tel un roseau, souple et ancré dans un monde qui chahute, À l’Ère Libre vit et se meut.
L’évolution récente de l’école a apporté certains changements quant aux redevabilités des membres actifs, dont la nécessité de s’engager dans les commissions de travail, relatives à l’autogestion de l’école.
À chaque période, les membres jeunes choisissent une commission de travail liée à un Cercle, pour découvrir, comprendre et/ou participer aux missions du rôle correspondant.
« En tant que rôle « Recherche de fonds », j’anime une commission périodique où j’explique mon travail aux jeunes. Je leur demande s’ils savent pourquoi l’association a besoin d’argent, d’où il vient, à quoi il sert, etc. Ils comprennent très vite et ont à cœur de donner leurs idées pour participer. C’est toujours un moment stimulant ! Je sens leur attachement à leur école… Ça me donne des ailes pour poursuivre ma mission et organiser des levées de fonds !
Cet hiver, la commission a proposé d’organiser un marché de Noël. L’idée a été accueillie avec beaucoup d’enthousiasme, lors de l’Assemblée des Membres. De nombreux jeunes ont rejoint le projet. Trois groupes ont vu le jour pour préparer l’événement :
- Certains ont décidé de préparer les décorations à vendre ;
- D’autres ont œuvré à l’organisation d’une petite restauration ;
- Plusieurs membres ont organisé un stand de maquillage créatif ;
- Les derniers ont rassemblé des jouets et livres inutilisés (au sein des familles et de l’école) à vendre à prix conscient.
Le marché de Noël a non seulement ravi petits & grands, mais a aussi permis à l’école de récolter 220 euros… pour la grande fierté des jeunes membres !
Mes rôles liés au Cercle « Communication » impliquent également l’organisation de commissions de travail avec les membres jeunes de l’école. C’est pour moi l’occasion de nous inviter à se questionner sur ce qu’est la communication, sur nos besoins en tant qu’association et sur les stratégies déployées. Deux objectifs sont rapidement identifiés :
- communiquer pour rendre visible l’école et favoriser de nouvelles admissions ;
- communiquer pour diffuser la culture d’une philosophie éducative différente.
Suivant les questions et intérêts des jeunes, nous explorons ensemble l’univers des médias… Je leur présente le travail que j’effectue sur les réseaux sociaux, le site web & son blog, le référencement… ainsi que notre charte graphique et notre identité visuelle, la création graphique, etc…
Bien souvent, les jeunes membres proposent de créer l’affiche de la prochaine réunion d’information & de pré-admission ! Certains sont plus à l’aise avec la création sur papier, d’autres avec les outils numériques.
Actuellement, M., une membre jeune de 14 ans, & moi portons le projet de réalisation de plusieurs petites vidéos documentaires sur la vie de l’école… Comment donner à voir notre organisation pratique, tout en rendant visible l’humanité & la bienveillance avec laquelle nous vivons, au quotidien ?
Une belle aventure en perspective… disponible d’ici quelques mois sur notre chaîne Youtube ! »