À l’Ère Libre confinée, semaine 5, jour 1
Lundi 27 avril 2020
10h : Météo
A. distribue la parole à chacun des membres… Nous sommes de plus en plus ponctuels, concis et précis !
« Ensoleillé », « enthousiaste », « ensommeillée », « réveillé », « embrumé », « impatient », etc…
10h15 : Assemblée des membres (AdM)
A l’Ordre du Jour, ce matin :
- Appel à idées pour renommer notre organisation concernant la gestion de conflits
- Établissement du planning des ateliers de la semaine
- Proposition de participation active des membres jeunes à l’écriture des articles du blog, en lien avec les ateliers auxquels ils participent.
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1- Chacun des membres est donc invité à réfléchir à une appellation pour notre système de gestion de conflits… En effet, ce chantier ayant débuté avant le confinement n’a pas été finalisé.
Notre système est composé de plusieurs outils, à disposition des membres, suivant la nature du conflit, son caractère d’urgence, la capacité de chacun à s’exprimer, la relation personnelle que chacun a avec le conflit, de manière générale.
La médiation a toujours été au cœur de l’organisation de l’école À l’Ère Libre.
Qu’elles soient immédiates ou différées, les médiations relèvent d’une demande de soutien (par membre médiateur certifié) dans un conflit interpersonnel, de la part d’un membre de l’école. Un temps de rencontre est pris afin que toutes les parties puissent s’exprimer et être entendues, dans un cadre sécurisant/sécurisé. La posture et les outils, qu’offre la Communication Non Violente, forment la base de cet organe de gestion de conflits.
La formation à la médiation par les pairs, entamée en janvier 2020, a pour objectif d’offrir la possibilité à chacun d’être plus autonome dans les conflits qu’il rencontre ou dans l’accompagnement des conflits des autres, et ainsi d’augmenter le nombre de membres médiateurs certifiés.
L’étendue de l’action liée aux médiations a transformé le Conseil de Justice : le nombre de constats a fortement chuté et la façon dont ils sont abordés, métamorphosée. Le dialogue est au cœur de cette rencontre et les conséquences liées aux infractions au règlement ont une visée exclusivement restaurative.
Le Cercle de Paix, dont la vocation est d’accompagner la gestion des conflits durables et impactant le Collectif, existe depuis la création de l’école À l’Ère Libre mais n’a presque jamais été sollicité, grâce à l’efficacité des médiations qui revêtent presque un aspect préventif. L’organisation des Cercles de Paix s’inspire largement des cercles restauratifs, initiés par Dominic Barter.
à Vue l’évolution de notre organisation et de notre Collectif, nous ressentons le besoin de renommer l’ensemble de notre système de gestion de conflits et ses différents organes, en cohérence avec ce qui est vivant pour nous, aujourd’hui À l’Ère Libre.
2- Les ateliers sont sensiblement les mêmes que la semaine passée, mais nécessitent quelques aménagements en raison des vendredis fériés des deux semaines à venir.
3- Depuis le début du confinement, l’équipe travaille à l’élaboration d’un journal de bord, nous permettant de garder trace de notre réorganisation et de partager l’adaptation mise en place à d’autres. Il nous est arrivé ponctuellement de solliciter quelques membres jeunes pour raconter les ateliers qu’ils proposaient ou auxquels ils avaient participé… Chaque témoignage est précieux et contribue à traduire ce que nous vivons au quotidien À l’Ère Libre.
Aujourd’hui, nous souhaitons élargir cette proposition à l’ensemble des membres : « Lors de chaque atelier, deux membres volontaires raconteront/dessineront/photographieront (etc.) ce qu’ils auront vécu, et l’enverront à Sandrine afin qu’elle mette en ligne ces témoignages. »
Un tour de ressenti est proposé par l’animateur de l’AdM. L’ensemble des membres est favorable à cette proposition, jugée comme « enrichissante », « intéressante », « participative ». Elle est donc adoptée au consentement !
10h45 : Quoi de neuf ?
Ce lundi, l’AdM a duré 30 minutes, laissant peu de temps au Quoi de neuf ?… Déjà, plusieurs membres s’affairent à rejoindre les différents espaces virtuels où se dérouleront les ateliers de 11h. Seuls M., A. et N. profitent de ce petit laps de temps pour se raconter leur weekend !
11h : Atelier mythologie grecque, animé par Flo
J., 9 ans : « Dans le cadre de l’atelier mythologie, nous avons parlé de Morphée. C’est le dieu des rêves, dans la mythologie grecque. Il ressemble à un humain avec des ailes. Il porte des pavots et un miroir. Morphée endort les gens…
J’ai bien aimé parler de Morphée. J’avais envie de mieux le connaître ! »
11h : Atelier Jeu de société, animé par Amaryllis
« Aujourd’hui, après quelques minutes d’essais non-concluants sur une nouvelle plateforme de visioconférence, nous sommes retournés sur notre bon vieux logiciel habituel. Il a ses défauts mais on le connait bien !
Nous avons commencé l’atelier avec un petit jeu de lecture sur les lèvres. L’un d’entre nous coupe son micro et articule un mot devant la caméra. Pas si simple ! Nous n’avons pas tous les mêmes compétences en termes de lecture sur les lèvres.
Puis, nous avons entamé une partie de Time’s up ! Chacun a noté des personnages, fictifs ou réels, à faire deviner aux autres. Nombreux sont ceux qui ont donné leur propre prénom ! Nous avons aussi eu le droit à Harry Potter, à Jamie de C’est pas sorcier et à l’effrayante Méduse. Nous n’avons eu le temps que de faire la première manche, la plus facile, celle qui consiste à faire deviner aux autres les personnages en leur disant autant de mots qu’on le souhaite. La semaine prochaine, nous ferons les manches deux et trois : faire deviner en ne disant qu’un seul mot puis faire deviner en mimant ! Ce ne sera pas aussi facile ! »
14h : Atelier Histoire-Géographie, animé par Yanis
J. 9 ans : « On a parlé de la révolution française et de Napoléon.
On a parlé de la 2e guerre mondiale et de la guerre froide. Yannis nous a expliqué comment ça c’était passé, avec les missiles nucléaires. On a parlé de la conquête de l’espace : les russes et les américains ont fait la course pour aller dans l’espace les premiers.
Yanis va nous envoyer des jeux et des vidéos à regarder. Il va aussi nous préparer un jeu de piste, où on est des agents secrets. »
A. 12 ans : « Sujet du jour : la guerre 14-18, la deuxième guerre mondiale et la guerre froide.
Pendant la deuxième guerre mondiale Berlin a été divisé en deux. Du côté Ouest il y avait les États-Unis, et du coté Est l’URSS. Ils étaient séparés par le rideau de fer, aussi nommé le mur de Berlin.
La deuxième guerre mondiale aura duré 6 ans, de 1939-1945. Mais le mur est resté présent jusqu’aux années1989. Entre 6 mois et 1 an les États-Unis parachutaient des vivres, car l’URSS coupait les vivres du côté ennemi.
Qu’est-ce que j’ai aimé ? J’ai apprécié le cours.
Qu’est-ce que je n’ai pas aimé ? j’ai tout apprécié. »