À l’Ère Libre confinée, semaine 6, jour 1
Lundi 04 mai 2020
10h : Météo
Ce matin, la fatigue se fait sentir… Le weekend de trois jours semble avoir été intense pour certains ! Pour d’autres, la nuit n’a pas apporté son lot de sommeil réparateur…
10h15 : Assemblée des membres (AdM)
- Une proposition visant à organiser la succession des différents points à l’Ordre du Jour est affichée en partage d’écran. Chaque membre est invité à prendre connaissance des trois propositions. Une lecture complémentaire en est faite par l’animateur de l’AdM.
Nous votons à la majorité et à main levée : La 3e version de l’Ordre du Jour, priorisant une discussion sur le retour à l’école et les conditions de reprise, est largement dominante.
- A. propose d’élire, comme dans les locaux de l’école, un lecteur d’emploi du temps pour définir précisément quelle salle sera utilisée et rafraîchir les mémoires.
Elle a remarqué que nous quittions trop vite le PJ et que certains oubliaient leur emploi du temps du jour. Personne ne se présente. Il est donc proposé à A. de prendre ce rôle. Elle accepte et devient la lectrice de l’emploi du temps quotidien.
- Création de l’emploi du temps hebdomadaire.
- Ressentis quant à la décision de repousser la réouverture des locaux de l’école au mardi 02 juin, suite à la lecture du protocole sanitaire édité par le MEN.
Chacun leur tour, J. et L. expriment qu’ils ne veulent pas aller à l’école s’ils ne peuvent partager les jeux, objets et jouer à proximité les uns des autres, si on ne peut pas toucher au matériel… T. souhaite aller à l’école et partager des jouets. Comme cela n’est pas possible actuellement, il ne veut pas retourner l’école tout de suite. K. est du même avis que ceux qui ont déjà pris la parole. L. ne veut pas retourner à l’école dans les conditions actuelles et a repris goût à l’IEF. N. trouve dommage d’aller à l’école et de ne pas pouvoir jouer ensemble comme avant. J. est du même avis que N. et T. aimerait retourner à l’école « mais s’il est impossible de créer des cabanes, si ns sommes obligés de respecter des distances entre nous », il trouve cela dommage et ne veut pas y aller. A. est ok avec ce qu’a dit J. et T. dit : « Je ne me sens pas de reprendre les transports avec le virus. J’aime bien l’école virtuelle. » T. ajoute : « comme T., je ne me vois pas aller à l’école avec des distances et nettoyer les objets tout le temps. » E. exprime aussi : « je ne me sens pas de reprendre les transports. Je suis agacé par la distanciation physique et c’est difficile d’imaginer jouer avec mes copains à 1 mètre de distance. » N. se désole : « cela ne me plaît pas cette distanciation physique ». A. dit : « difficile de reprendre dans ces conditions. Si l’école ré-ouvre le 02 juin dans ces conditions, je n’y vais pas. » F. explique : « je ne pense pas que ce qu’exige le protocole sanitaire soit applicable à l’école. » A. raconte : « j’ai lu en grandes lignes les conditions sanitaires. Je trouve que cela est un stress de mettre en place ce qui est demandé. J’espère que ces conditions auront changé d’ici le 02 juin. » J. surenchérit : « Après le résumé du protocole sanitaire lu par S. jeudi midi, j’ai réalisé que retourner à l’école signifiait que je serai surtout un gendarme et une femme de ménage. Cela est inenvisageable pour moi. Le 12 mai, cela est trop tôt et ce sera sûrement le cas de nombreuses autres écoles. Nous verrons d’ici le 02 juin si les conditions ont évolué. J’ai pourtant très envie de vous voir et d’ouvrir les locaux de l’école ». C. s’exprime : « Je rejoins grand nombre d’entre vous sur ce que vous avez évoqué. Ce n’est pas vivable pour moi d’être loin de vous, de ne rien toucher. Vu notre fonctionnement, cela me semble difficile. Laisser le temps de nous organiser et d’observer si les conditions s’assouplissent est essentiel. J’aimerai que nous partagions et réfléchissions ensemble comment organiser ce retour à l’école. Peut-être y a-t-il dans l’emploi du temps un temps à caler pour organiser ce retour à l’école ? ». S. ajoute : « je suis du même avis que chacun sur la difficulté de ré-ouvrir les locaux de l’école dans les conditions exigées par le protocole sanitaire. Si les conditions sanitaires ne peuvent s’assouplir, je serai contre une réouverture des locaux de l’école avant septembre. Bien entendu, réfléchir ensemble à un aménagement vivable et réalisable de notre fonctionnement nous permettra de bien préparer cette ré-ouverture. » E. ne souhaite pas s’exprimer.
- Nomination de l’organe de gestion des conflits, des infractions et des tensions et les outils afférents.
Les difficultés de connexion de certains d’entre nous couplées à l’absence de visibilité des émotions et l’impossibilité de bien comprendre le langage corporel de chacun, inhérents à l’écran, nous incitent à différer ce choix et le reporter à une date ultérieure non définie.
De plus, il est 10h45 et aucun d’entre nous ne souhaite voter une prolongation de l’ADM qui annulerait le Quoi de neuf?
10h45 : Quoi de neuf ?
Ce matin, peu de membres restent connectés pour partager… La plupart sont déjà affairés à rejoindre les différentes salles correspondant aux ateliers prévus à 11h.
11h : Atelier mythologie grecque, animé par Flo
L., 8 ans. « J’ai bien aimé apprendre ce qu’est l’Iliade. On a beaucoup parlé de la guerre de Troyes. »
J., 9 ans. « J’ai découvert une nouvelle version de l’Iliade, c’était cool ! J’ai bien aimé l’anecdote de Flo, qui disait que la description d’une barbe pouvait représenter 100 pages dans l’Iliade ! »
11h : Atelier Jeu de société, animé par Amaryllis
« Nous avons débuté l’atelier jeux de société par un traditionnel Pictionnary improvisé. Après cela, nous avons fait un classique Baccalauréat. Animaux, prénoms, pays, objets, marques et villes… Plutôt facile, jusqu’à ce que l’on tombe sur la lettre Q ! Puis, nous avons fait quelques petites devinettes. E. nous a bien eu avec le mot « trottoir », impossible à deviner ! Essayez-le si vous jouez avec des amis ou en famille, effet garanti !
La semaine prochaine, nous jouerons de nouveau au monde est fou. A la semaine prochaine ! »
No. 11 ans : « J’ai bien aimé les jeux de société avec certains membres. C’était très drôle et amusant. »
14h : Atelier Histoire-Géographie, animé par Yanis
Al, 15 ans : « Aujourd’hui, nous avons continué sur la guerre froide suite à la demande du groupe. Nous avons donc brièvement exploré les grandes lignes des grands conflits de la France pendant cette période.
Dans un premier temps, la guerre d’Indochine, puis la guerre d’Algérie. Nous avons parlé des causes et de leurs modes de vie en temps de conflits. »
Em. 8 ans ½ : « Aujourd’hui, le cours était plus court que d’habitude. On a parlé des guerres : la Guerre Froide et la guerre d’Algérie ».
15h : Atelier Dessin, proposé par Célia
« Cette semaine, je propose d’explorer le « dessin surprise« , ma dernière pépite en matière de jeu dessiné !
Pour cela, nous avons besoin d’une feuille de papier, de crayons, feutres ou pinceaux… et de notre imagination !
Etape 1 : Plier une feuille A4 en 3 dans le sens de la longueur, comme si nous allions glisser la feuille dans une enveloppe mais en laissant un bord en bas.
Etape 2 : Dessiner un bonhomme, un poisson, un monstre, bref ce que nous voulons ! L’important est de prévoir de mettre la bouche sur la ligne, à l’endroit du pliage.
Etape 3 : Déplier la feuille pour dessiner l’intérieur.
Etape 4 : Plier et déplier la feuille pour animer le dessin !
La créativité est au rendez-vous ! De monstrueux personnages apparaissent dans les plis… De timides jeunes filles se révèlent être de grandes dames… Des paquets cadeaux offrent surprises et confettis !
Bref, on crée, on s’amuse et on partage ! »