Retour à l’école versus protocole sanitaire national
Comment une école, basée sur les relations sociales, un collectif, la communication et l’empathie, le partage des communs, l’entraide et la liberté peut-elle envisager une réouverture dans les conditions sanitaires exigées par le ministère de l’éducation nationale ?
L’équipe À l’Ère Libre tourne et retourne ces problématiques dans tous les sens depuis quinze jours, maintenant… et choisit de vous livrer ses réflexions.
Les relations sociales
Les interactions entre les membres représentent un pilier de notre approche éducative. Parce que nous le vivons au quotidien, nous savons que les connaissances et compétences se partagent, se multiplient par le contact… Les échanges authentiques, qu’ils soient oraux, sensoriels ou pratiques, participent de l’expérimentation, et ainsi de l’apprentissage. En supprimant ce processus naturel d’interaction, en imposant un mètre de distance entre êtres humains et en les maintenant immobiles à une place assise, prédéfinie… Ne supprime-t-on pas un vecteur d’apprentissage fondamental, au profit d’un cours magistral et d’une distanciation éducative ?
Le Collectif
Le fonctionnement démocratique, fondement de l’établissement À l’Ère Libre, nécessite la présence de tous les membres de la communauté, afin qu’ils puissent exercer pleinement leur pouvoir et leurs responsabilités. La communication est au cœur de notre organisation : nos Points Journaliers, Assemblées des Membres, Commissions de travail, Conseil de Justice, etc… requièrent l’assiduité de tous les membres actifs. Comment imaginer À l’Ère Libre sans ses collégiens, censés retrouver le chemin de l’école bien plus tard ? Les rôles permettant à l’organisme À l’Ère Libre de vivre de manière autogérée sont répartis sur l’ensemble du Collectif, équilibrant le pouvoir au sein de la communauté des membres. En scindant aléatoirement les effectifs, ne supprime-t-on pas la force et la résilience des organisations solides et autogérées au profit de groupuscules affaiblis et influençables ?
La Communication & l’empathie
À l’Ère Libre a élaboré un système de gestion des conflits, basé sur la communication non violente et l’écoute empathique, à travers des médiations, un conseil de justice et des cercles restauratifs. Ces organes occupent une place conséquente dans le quotidien des membres À l’Ère Libre. Nous considérons que savoir expliquer factuellement une situation, accueillir et exprimer ses émotions avec sincérité, entendre et accueillir celles des autres et restaurer le dialogue est un apprentissage fondamentalement utile à la vie. Pour y parvenir, les apprentis girafe de l’école trouvent peu à peu leurs stratégies… et le contact en fait partie. Comment nous relier à l’autre, si nous savons tous les deux que nous sommes contraints à rester éloignés ?
Le partage des communs
À l’Ère Libre prend soin de son écosystème, notamment du terreau qui le compose. Ainsi, le matériel de l’école est riche et varié… et librement accessible à tout un chacun. Tous les membres ont à leur disposition livres, jeux, ordinateurs, jardin, matériels créatifs, instruments de musique, etc. Nous considérons qu’ils sont pleinement capables d’explorer par eux-mêmes et pour eux-mêmes les différentes ressources offertes par l’école, et ainsi de développer leurs propres potentiels. Mais alors… que reste-t-il de nos communs, dès lors qu’une quarantaine est imposée au matériel scolaire ? Serons-nous contraints d’apporter individuellement toutes nos affaires, sans pouvoir les partager ?
« Comment jouer à mon jeu de société sans que mes amis le touchent ? Comment construire nos cabanes dans le jardin, si je ne peux pas utiliser un bâton touché par un autre avant moi ? »
L’entraide
Notre organisation favorise, de façon intrinsèque, l’entraide, la coopération au détriment de la compétition. Ici, la comparaison n’a pas lieu d’être… et encore moins le jugement. Chaque membre fait partie intégrante de l’écosystème et participe de sa résilience. Ainsi, chacun comprend qu’aider autrui contribue directement ou indirectement à son bien-être. Dès lors que les individus sont séparés, isolés physiquement, émotionnellement les uns des autres… comment est-il possible d’imaginer une quelconque entraide ?
La liberté
À l’Ère Libre … tout ne serait-il pas déjà exprimé à travers ces quelques mots ? La liberté est le socle de notre école : liberté de se mouvoir, de s’exprimer, d’agir, d’être et devenir…
Notre organisation scolaire est pensée pour faire vivre la liberté à chacun de ses membres. Le protocole national nuit gravement à cette liberté, à tel point que les instructions données mises bout à bout transforment les écoles en prison : un individu par table, privé d’interaction avec ses amis, privé de ballon pendant la récréation, suivi et surveillé jusqu’aux toilettes… Est-ce la vie dont nous rêvons pour nos enfants ?
Nous ne remettons pas en question les dangers liés au COVID-19, ni les précautions à prendre. Nous questionnons simplement le sens d’un retour prématuré à l’école, dans des conditions plus liberticides et maltraitantes que protectrices
Quid d’un retour à l’école ?
À l’Ère Libre s’adaptera du mieux qu’elle le peut, sans renoncer aux valeurs qui font d’elle une école démocratique & permaculturelle. Nous avons hâte de retrouver le Collectif des membres de l’école, de partager notre vécu et notre ressenti des derniers mois, de construire de nouveaux projets, de grandir et de nous élever ensemble…